卫辉初中语文-新乡学而优-新乡市区初中语文辅导

语文阅读技巧

利用“群体策略”，进行深入阅读

我是从策略家兼作家瑞安·霍利迪那里学习到“策略”这个概念的。根本上说，“群体策略”是指进入一个题目，新乡市区初中语文辅导，从不同的观点进行学习，尽可能在其他非阅读性活动中也运用这个策略。

比如关于第二次的学习，卫辉初中语文，这个内容的书籍有几千种，那么你可以有几个选择。比如，我们假设你住在加拿大，英国或美国（也就是说在西方盟国）。你对这次及其后果的理解，更加倾向于受到你的***的影响。

了解作者

你读的书是谁写的？读些关于作者的书，可以很大程度上加深你的阅读体验。去年，我读了一本威廉·莎士比亚的传记，才非常惊讶地了解到莎士比亚的工作习惯。你可能无法找到你读的每本书作者的传记。但是有些问题能够加深你的阅读理解。

这个作者还出版过什么书？这本书与作者其他的书有怎样的关联？这是该作者的一个新的领域还是对他之前写作领域的深入开发？

这本书与作者职业的关系？作者是一个全职作家，一个偶尔写作的商业***，还是其他的？

语文阅读题答题技巧

概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，新乡市区初中语文辅导班，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，新乡市区初中语文辅导中心，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是一段或后一段的一句或后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语 言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。

在教学进程中，注重培养学生的创新精神。新课标要求语文知识的综合的运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、***、协调和实施的能力。突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。提倡***阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上， 鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。

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